摘要：信息技術日新月異，也因此派生出了云計算、大數據、物聯網、區塊鏈和人工智能等多個分支，依托這些新技術的發展，政治、經濟、文化、教育、生活也在向數字化轉型。數字經濟、數字貿易、數字政務平臺的實踐證明了以數字驅動行業變革已經成為世界創新的主旋律。推進教育數字化轉型是我國從教育大國走向教育強國的必由之路，研究教育數字化轉型對實現教育的變革和創新有著重要意義。
關鍵詞：教育 數字化 推進路徑
一、教育數字化實施現狀
（一）教育數字化資源獲得長足發展
我國教育數字化工作開展以來取得了階段性成果，主要表現在學校的基礎設施、信息共享平臺、數字資源庫的應用方面。以上海市為例，2021年8月，上海憑借城市數字化的先進優勢，將教育數字化與城市數字化相結合，成為全國首個教育數字化轉型試點區。
（二）教育數字化轉型地區差異較大
與東部地區相比，中西部地區的教育發展機會受限的狀況一直沒有從根本上得到有效解決。同時，高校資源表現出了地域聚集的特征，重點高校主要集中在發達的一線城市，其他城市高校數量較少。在信息技術的迅猛發展下，數字化也是由城市開始普及，城鄉數字鴻溝擴大，在一些經濟欠發達地區，數字化教育必不可少的聯網設備、學習場景缺位。數字資源和擁有數字化教育經驗的師資力量在城鄉之間分布并不均衡。
（三）不同教育程度應用場景復雜多樣
教育事業不僅包括義務教育、高中、高校教育還有各種行業的培訓教育。應用場景眾多,在教學科研、教職人員、校園服務、校園安全等不同領域的融合創新應用空間潛力巨大。但是不同的業務場景對數據的實時性敏感性要求不同，因此，教育在數字化轉型過程中要考慮不同業務場景對數據應用的差異化需求。
二 、教育數字化改革的推進路徑
（一）加強教育數字化硬件資源的供應
加強基礎設施建設，財政部門加大財政教育資金保障力度，積極支持教育資源供給，為打造數字化智慧教室、實驗室、實訓樓等配備互動面板、智慧（電子）班牌、人臉識別系統等數字化改革所必需的硬件設備。在數字化教學資源上，要提供高質量平等的數字教育資源共享服務。將最新的數字資源通過合理的渠道快速高效的傳輸給偏遠學區。建設綜合性的數字圖書館和線上電子閱覽室、博物館，真正實現跨區域、跨層級的教育資源共享。
（二）提升教職人員數字技能和信息素養
數字化發展對人才培養提出了新要求，提升師生信息素養與數字技能迫在眉睫。具體來說，對于教師可以開展線上培訓和線下教授相結合的方式，提升教育工作者的信息技術應用能力和教育管理者利用數字化平臺組織協調的能力。對于學生可以從課程改革入手，將數字化教育貫徹到信息技術課程中，培養中小學生應用計算機的興趣和創新意識，學會用智能化的方式解決問題。
（三）增強高校管理人員的數字化管理技能
除了教育數字化硬件資源的技術支撐、教職人員的數字技能和信息素養，還需要高校信息化負責人對數據治理工程推進方式進行運營謀劃。數據治理建設策略主要分為自上而下和自下而上兩種方式，其中自上而下建設策略的特征是“標準、規范先行”。高校領導應重視數字化管理的作用，增強管理人員的數字化管理技能。
（四）建立健全教育數字化下師德師風評價體系
師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，創新推進新興數字技術與師德師風建設工作的深度融合，開展師德師風建設工作的數字化轉型，理應成為基礎教育教師隊伍數字化轉型的首要工作。打造一批數字化師德培育資源，支持職前教師與在職教師通過在線學習和在線培訓等途徑不斷提高師德涵養。
（五）完善教師隊伍治理數字化轉型的激勵機制
完善的制度機制為教師隊伍治理數字化轉型提供了保障。其一，建立基礎教育師資均衡配置的激勵機制，通過交流輪崗、線上支教、智能教研、智慧教學，以及在績效核定和職稱評審等工作中合理傾斜等方式，引導優秀教師及其智力資源以“雙線融合”、人機協同方式向鄉村學校流動。其二，激勵教育部門探索有示范效應、可復制推廣的教師隊伍數字化治理模式典型案例和方法經驗。其三，激勵教師通過開發和共享數字化與智能化教育資源、工具和服務，獲得合情、合理、合法的收入回報，積極探索社會組織參與教師隊伍治理數字化轉型的激勵機制，提高教師數字化發展及治理的社會協同性。
三、結語
教育數字化轉型是“十四五”規劃中的重要一環，是我國實現“數字中國”建設的必由之路，也是實現教育公平、提升教育治理的有效途徑。全面推進教育數字化轉型能幫助我們與世界教育進程相接軌，學習先進的世界文化技術的同時，將中華文化傳播出去，在兼顧多語言、多文化、多民族的人類命運共同體中，為教育數字化轉型貢獻中華民族的實踐結晶和智慧力量。
參考文獻：
[1]吳文濤，劉和海，白倩.建設學習型大國：以教育數字化踐行中國式現代[J].中國電化教育.2023,(03)：17-24+45.
[2]吳巖.深入實施教育數字化戰略行動，以教育數字化支撐引領中國教育現代化[J].中國高等教育.2023,(02)：5-10.
[3]許秋璇，吳永和. 教育數字化轉型的驅動因素與邏輯框架——創新生態系統理論視角[J].現代遠程教育研究.2023,35(02)：31-39.
(作者單位：北京物資學院會計學院)
陳霞
【責任編輯：周偉】
